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  • Webinar Education at a Glance – Desigualdades no Ensino Superior em Portugal e no Brasil

    Este webinar, organizado pela SPCE-SEC- Secção de Educação Comparada da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação em associação com o OP.Edu - Observatório das Políticas de Educação e Formação, promoverá uma reflexão sobre as desigualdades no ensino superior em Portugal e no Brasil tendo como referência o mais recente relatório da OCDE Education at a Glance 2022. Vários indicadores revelam a existência destas desigualdades em diversos níveis, desde taxas de participação e conclusão, despesas com a educação e peso nos orçamentos familiares, apoios aos estudantes, até aos benefícios sociais da educação. O webinar começará com um breve enquadramento histórico do Education at a Glance a cargo do Professor António Teodoro (Universidade Lusófona), seguido das apresentações do Professor Leandro Almeida (Universidade do Minho) e da Professora Claisy Marinho (Universidade de Brasília) e de uma discussão com o público. O webinar realiza-se no próximo dia 6 de dezembro, às 14h30, em formato online/via Zoom: Entrar na reunião Zoom https://videoconf-colibri.zoom.us/j/92000208196?pwd=cFhGLzNheEZ6Y2tEUUQ1ZkVJL0pSQT09 ID da reunião: 920 0020 8196 Senha de acesso: 472606

  • Reimaginar nossos futuros juntos: um novo contrato social para a educação | Relatório em português

    O Relatório da Comissão Internacional sobre os Futuros da Educação, na sua versão em português, pode ser lido na íntegra aqui A Comissão Internacional sobre os Futuros da Educação foi estabelecida pela Unesco em 2019, com o objetivo de reimaginar como o conhecimento e a aprendizagem podem moldar o futuro da humanidade e do planeta. A iniciativa, que contou com um amplo envolvimento da sociedade civil e de especialistas, visa potenciar um debate alargado sobre como a Educação deve ser repensada num mundo caracterizado por uma crescente complexidade, incerteza e fragilidade. O Relatório enfatiza o papel da Educação para realizar mudanças profundas e o seu potencial transformador no desenho de futuros coletivos sustentáveis. Para que tal aconteça, defende-se, será necessário um novo contrato social para a educação, que possa reparar as injustiças enquanto transforma o futuro. Este novo contrato social deve fundamentar-se nos direitos humanos e basear-se em princípios de não discriminação, justiça social, respeito pela vida, dignidade humana e diversidade cultural. Deve abranger uma ética de cuidado, reciprocidade e solidariedade. Deve fortalecer a educação como um esforço público e um bem comum. Este Relatório, elaborado durante dois anos e fundamentado num processo de consulta global – que envolveu cerca de um milhão de pessoas – convida governos, instituições, organizações e cidadãos de todo o mundo a idealizar um novo contrato social para a educação, que ajude a construir futuros pacíficos, justos e sustentáveis para todos.

  • 5th WCCES Symposium: submissão de propostas de comunicação até 30 de setembro

    A WCCES – World Council of Comparative Education Societies realiza o seu 5th Symposium entre os dias 16 e 18 de novembro de 2022. O evento, subordinado ao tema The Future is here: Transforming with Urgency Education Systems for Equitable Rights to Quality Learning, funcionará em formato online/via Zoom. Estão abertas as submissões para apresentação de comunicações individuais (resumo de 300 palavras) e de painéis (resumo de 500 palavras). As propostas podem ser enviadas em português, ou em qualquer uma das seguintes línguas: inglês, francês, espanhol, árabe, chinês, cazaque ou russo. Data limite para o envio de propostas: 30 de setembro de 2022. Mais informações sobre o evento, bem como, sobre as condições de participação e de submissão podem ser consultadas aqui

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  • BIBLIOGRAFIA | spce-sec

    RECURSOS B ibliografia ​ Afonso, A. J. (2017). Discussing Eurocentric evaluative epistemic hegemony: An exploratory approach. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación, 10 (2), 156-166. Amano, T., González, V. J. P. , & Sutherland, W. J. (2016). Languages are still a major barrier to global science. PLOS/Biology 14/12, e2000933. Arnove, R. F., Torres, C. A., & Franz, S. (Eds.) . (2013) Comparative education: The dialectic of the global and the local . Rowman & Littlefield Publishers. Bray, M., Adamson, B., & Mason, M. (Eds.). (2015). Pesquisa em educação comparada: Abordagens e método . Liber Livro. Cowen, R., & Kazamias, A. M. (Eds.).(2009). International handbook of comparative education . Springer. Cowen, R., Kazamias, A. M., & Ulterhalter, E. (Eds.).(2012). Educação comparada: Panorama internacional e perspectivas (Vol. 2). Unesco, Capes. Dietz, G., & Mateos-Cortés, L. S. (2012) The need for comparison in intercultural education. Intercultural Education , 23 (5), 411-424. Goffman, E. (2020). In the wake of COVID-19, is glocalization our sustainability future? Sustainability: Science, Practice and Policy , 16 (1), 48-52. Guilherme, M. (2019). Introduction: The critical and decolonial quest for intercultural epistemologies and discourses. Journal of Multicultural Discourse , 14 (1), 1-13. Santos, B. S. (2018). The end of the cognitive empire: The coming of age of epistemologies of the south . Duke University Press. Teodoro, A. (2016). A construção da educação mundial ou o lugar da educação comparada no estudo das políticas (e práticas) de educação. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 12 (29), 859 - 877. Teodoro, A., Galego, C., & Fraga, N. (2019) Teaching comparative education in Portugal . In M. Peters (Ed.), Encyclopedia of Teacher Education (pp. 1-4 ). Springer. Viveiros de Castro, E. (2015). Metafísicas canibais . Cosac Naify. Walsh, C. (2007). Shifting the geopolitics of critical knowledge. Cultural Studies , 21 (2-3), 224-239.

  • CONFERÊNCIAS SPCE-SEC | spce-sec

    Conferências SPCE-SEC ​ ​ 1ª Conferência SPCE-SEC (2016) https://www.ceied.ulusofona.pt/pt/1a-conferencia-spce-sec-2016/ https://www.facebook.com/pg/spce.sec/posts/ ebook: ler aqui ​ 2ª Conferência SPCE-SEC (2018) https://ciec2018.site123.me/ ebook: ler aqui 3ª Conferência SPCE-SEC, associada ao 3.º Simpósio WCCES (2020). Ver aqui ​ ​ ​ ​

  • SOBRE | spce-sec

    SOBRE A Secção de Educação Comparada da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação (SPCE-SEC) foi formalmente constituída no Congresso da SPCE, realizado na UTAD - Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro, em setembro de 2014. Nessa ocasião, foi aprovado o seu Regulamento , o seu Programa de Trabalhos e eleitos os seus coordenadores. ​ Em novembro de 2014, a SPCE-SEC foi admitida como membro de pleno direito no World Council of Comparative Education Societies (WCCES) e participou na constituição da Sociedade ibero-americana de Educação Comparada (SIBEC). Os professores e investigadores do campo da Educação Comparada passaram a ter uma representação externa, facilitando a sua participação em eventos internacionais e, espera-se, o reforço da internacionalização da sua produção científica ​ O blogue da SPCE-SEC, aberto à publicação de posts , tanto de membros da SPCE-SEC, como de autores convidados, pretende ser um espaço de espaço de troca de ideias e de difusão de informação. ​ ​ Ligações

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