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Realizou-se, no passado dia 21 de setembro de 2023, a sessão Comparative Education in Southern Europe da SPCE-SEC . Esta sessão, integrada na Midterm Conference da RN27 - Southern European Societies - da European Sociological Association, contou com as seguintes contribuições de investigadores/as da Universidade Lusófona, Université de Lille, Université Paris-Est Créteil, Universidade de Lisboa, Universidade do Minho, Université de Bordeaux, IESA –CSIC e Universidad de Córdoba: La covid-19 a l’ecole: comparaison dans des theses et memoires en sciences de l’education au Portugal et en France (Daniel Bart & Teresa Teixeira Lopo) Changes in teachers’ practices and representations in pandemic and post-pandemic time. A comparative study between France and Portugal (Filippo Pirone, Mariana Gaio Alves & Leonor Lima Torres) La place de l’altérité dans une recherche comparative sur l’éducation inclusive en France et au Brésil (Keyla Santana Painaud) How institutions shape the system of knowledge production: implications for comparative research on institutional quality in Southern European Countries (Manuel Fernández Esquinas & Paula Espinosa Soriano) Os resumos dos trabalhos apresentados podem ser consultados aqui

A Sociedade Ibero-Americana de Educação Comparada convida-o a participar no IV Congresso Ibero-Americano de Educação Comparada: Educação e Democracia. A Faculdade de Filosofia e Letras da UNAM - Universidade Nacional Autónoma do México acolherá o Congresso que se realizará de 25 a 29 de setembro de 2023. Está aberta até ao próximo dia 20 de agosto a submissão de propostas de comunicações, simpósios e apresentação de livros no formato presencial ou virtual. Mais informações podem ser consultadas aqui

O Congresso 2024 da CIES - Comparative and International Education Society, subordinado ao tema The Power of Protest realiza-se nos dias 6 e 7 de março de 2024 (participação online) e de 10 a 14 de março de 2024 (participação presencial, em Miami). Podem ser apresentadas propostas de comunicação em diferentes modalidades (apresentação oral individual, mesa redonda, workshop, entre outras) até ao próximo dia 10 de julho de 2023. Mais informações sobre o programa do Congresso, regras de submissão e inscrição, e datas importantes, podem ser consultadas aqui

Audrey Azoulay, diretora-geral da Unesco - Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, informou os representantes dos Estados membros da organização, no passado dia 12 de junho de 2023, da intenção formalizada oficialmente pelos Estados Unidos de voltar a integrar a organização.

Foi prolongada até ao próximo dia 16 de julho, a submissão de propostas de comunicação para a Conferência Intercalar Territórios, comunidades e sustentabilidade: Perspetivas da Europa do Sul, da Research Network on Southern European Societies da European Sociological Association. A Conferência, uma organização conjunta da Research Network on Southern European Societies da European Sociological Association (ESA RN27), CICS.NOVA - Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais, CeiED - Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento e APS - Associação Portuguesa de Sociologia, permite a submissão de propostas de comunicação para uma sessão especial dedicada ao tema da Educação Comparada na Europa do Sul, organizada pela Secção de Educação Comparada da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Os resumos, em português, inglês, francês, espanhol ou italiano, entre 300 e 400 palavras, acompanhados da indicação de três a cinco palavras-chave e informações sobre a autoria (nome, filiação institucional e endereço de correio eletrónico) devem ser enviados para: https://sites.google.com/view/rn27esa2023/abstract-submission Informações adicionais sobre a Conferência, temas dos resumos e normas de submissão podem ser consultadas aqui Dúvidas e pedidos de esclarecimento podem ser enviados para: conf.esarn27@gmail.com

Este webinar, organizado pela SPCE-SEC- Secção de Educação Comparada da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação em associação com o OP.Edu - Observatório das Políticas de Educação e Formação, promoverá uma reflexão sobre as desigualdades no ensino superior em Portugal e no Brasil tendo como referência o mais recente relatório da OCDE Education at a Glance 2022. Vários indicadores revelam a existência destas desigualdades em diversos níveis, desde taxas de participação e conclusão, despesas com a educação e peso nos orçamentos familiares, apoios aos estudantes, até aos benefícios sociais da educação. O webinar começará com um breve enquadramento histórico do Education at a Glance a cargo do Professor António Teodoro (Universidade Lusófona), seguido das apresentações do Professor Leandro Almeida (Universidade do Minho) e da Professora Claisy Marinho (Universidade de Brasília) e de uma discussão com o público. O webinar realiza-se no próximo dia 6 de dezembro, às 14h30, em formato online/via Zoom: Entrar na reunião Zoom https://videoconf-colibri.zoom.us/j/92000208196?pwd=cFhGLzNheEZ6Y2tEUUQ1ZkVJL0pSQT09 ID da reunião: 920 0020 8196 Senha de acesso: 472606

O Relatório da Comissão Internacional sobre os Futuros da Educação, na sua versão em português, pode ser lido na íntegra aqui A Comissão Internacional sobre os Futuros da Educação foi estabelecida pela Unesco em 2019, com o objetivo de reimaginar como o conhecimento e a aprendizagem podem moldar o futuro da humanidade e do planeta. A iniciativa, que contou com um amplo envolvimento da sociedade civil e de especialistas, visa potenciar um debate alargado sobre como a Educação deve ser repensada num mundo caracterizado por uma crescente complexidade, incerteza e fragilidade. O Relatório enfatiza o papel da Educação para realizar mudanças profundas e o seu potencial transformador no desenho de futuros coletivos sustentáveis. Para que tal aconteça, defende-se, será necessário um novo contrato social para a educação, que possa reparar as injustiças enquanto transforma o futuro. Este novo contrato social deve fundamentar-se nos direitos humanos e basear-se em princípios de não discriminação, justiça social, respeito pela vida, dignidade humana e diversidade cultural. Deve abranger uma ética de cuidado, reciprocidade e solidariedade. Deve fortalecer a educação como um esforço público e um bem comum. Este Relatório, elaborado durante dois anos e fundamentado num processo de consulta global – que envolveu cerca de um milhão de pessoas – convida governos, instituições, organizações e cidadãos de todo o mundo a idealizar um novo contrato social para a educação, que ajude a construir futuros pacíficos, justos e sustentáveis para todos.

A WCCES – World Council of Comparative Education Societies realiza o seu 5th Symposium entre os dias 16 e 18 de novembro de 2022. O evento, subordinado ao tema The Future is here: Transforming with Urgency Education Systems for Equitable Rights to Quality Learning, funcionará em formato online/via Zoom. Estão abertas as submissões para apresentação de comunicações individuais (resumo de 300 palavras) e de painéis (resumo de 500 palavras). As propostas podem ser enviadas em português, ou em qualquer uma das seguintes línguas: inglês, francês, espanhol, árabe, chinês, cazaque ou russo. Data limite para o envio de propostas: 30 de setembro de 2022. Mais informações sobre o evento, bem como, sobre as condições de participação e de submissão podem ser consultadas aqui

A CIES - Comparative and International Education Society convida à submissão de respostas escritas ao tema Improving Education for a More Equitable World. A resposta escrita, a submeter até 15 de junho de 2022, deverá ser elaborada na forma de um ensaio com um mínimo de 3.000 palavras, que aborde um tópico significativo relacionado com o tema geral da conferência da CIES, Improving Education for a More Equitable World, que se realizará entre 18 e 22 de fevereiro de 2023, e que abranja uma ou mais das seguintes áreas: melhoria e equidade (e justiça social) na educação comparada/internacional, e permita responder a algumas das seguintes questões críticas: De que forma as estratégias, estruturas e processos educacionais, nos níveis, micro, meso e/ou macro, podem ser melhorados? Como podemos saber, através de métodos rigorosos, que estamos a fazer progressos? Que mudanças podem conduzir a um avanço responsável e sustentável na aprendizagem, no ensino e na escolaridade? Que implicações podem ter essas mudanças nos sistemas individuais, contextos e no planeta já vulnerável? Como é que os nossos esforços podem ajudar a redefinir a educação comparada e internacional de forma a reconectá-la com políticas e práticas educacionais contextualizadas? Todas as submissões devem ser enviadas como um anexo do Microsoft Word para cies2023@cies.us com a indicação Written Response no assunto. Os/as autores/as deverão seguir as normas APA, e incluir um folha de rosto com indicação do nome, foto tipo passe, afiliação institucional, título do ensaio e lista de completa de referências. A CIES prevê reunir estas respostas escritas, após revisão, num dossiê/volume autónomo a publicar após a conferência.

Realiza-se no próximo dia 7 de maio a Conferência Do apagão pedagógico global ao estouro da bolha educacional que contará com as intervenções de Luis Bonilla-Molina, presidente da SVEC - Sociedade Venezuela de Educação Comparada e de Luis Enrique Aguilar, presidente da SBEC - Sociedade Brasileira de Educação Comparada. As inscrições para a Conferência, que decorrerá às 9 horas (fuso horário Londrina, GMT-3), na Universidade Estadual de Londrina, podem ser realizadas aqui. Mais informações podem ser solicitadas a eliacir@uel.br

O V Encuentro de Educación Internacional y Comparada (V EEIC), subordinado ao tema La educación en el futuro cercano recebe propostas em espanhol, inglês e português, até ao próximo dia 30 de abril, para apresentação de comunicações, simpósios, vídeos e livros. A convocatória pode ser lida na íntegra aqui O evento, que se realizará em formato virtual, entre 23 e 27 de maio de 2022, incluirá as conferências plenárias de Susan L. Robertson (Cambridge University), Thérèse Perez-Roux (Université Paul-Valéry de Montpellier) e Mark Ginsburg (Maryland University). Esclarecimentos adicionais podem ser solicitados para o seguinte e-mail: somec2022@gmail.com

Realiza-se no próximo dia 8 de abril, sexta-feira, em formato híbrido, online/via Zoom e presencialmente na Universidade de Lille, o Seminário L’évaluation PISA: questions, enjeux et débats internationaux. O Seminário visa analisar e debater as questões colocadas à investigação por uma avaliação internacional de larga escala como o PISA - Programme for International Student Assessment, considerando o seu papel na produção de resultados cíclicos sobre os sistemas escolares, e na transmissão e construção de uma determinada conceção de investigação em educação. Programa e horário das comunicações (UTC+2) 14h00. Introdução | Daniel Bart (Théodile-CIREL, Université de Lille, França) 14h10. Abertura | Juliana Alves Assis (PUC Minas, Brasil) 14h25. Recherche et société à l’ère des outils de normalisation des politiques globales d’évaluation de l’éducation | Régis Malet (LACES, Université de Bordeaux, França) 15h00. Socialisation langagière et statut socioéconomique des élèves: effets et implications dans le PISA | Tiane Donahue (Darmouth College, Estados Unidos) 15h35. Pausa-café 16h00. PISA et “PISA pour le développement”: deux programmes, un même discours? | Teresa Texeira Lopo | (CeiED, Universidade Lusófona, Portugal) 16h35. Les mathématiques à PISA: un essai d’analyse didactique | Éric Roditi (EDA, Université de Paris, França) 17h10. Discussão e síntese dos trabalhos | Bertrand Daunay (Théodile-CIREL, Université de Lille, França) 18h00. Encerramento A língua de trabalho a utilizar no Seminário será o francês. Eventuais manifestações de interesse em participar na modalidade online deverão ser feitas, até ao próximo dia 6 de abril, para teresa.lopo@ulusofona.pt indicando o nome, a filiação institucional e o e-mail.