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O XVIII Congresso da WCCES - World Council of Comparative Education Societies,  subordinado ao tema Fostering Inclusive Ecologies of Knowledge: Education for Equitable and Sustainable Futures, vai realizar-se entre 22 e 26 de julho de 2024 na Universidade de Cornell, nos Estados Unidos da América. A submissão de propostas, para participação presencial e online, foi prolongada até ao próximo dia 31 de maio de 2024. Informações detalhadas sobre o processo de submissão podem ser consultadas aqui

A XXIX Conferência da CESE - Comparative Education Society in Europe, subordinada ao tema Changing Regimes of Control in Education: Comparative Perspectives across Time and Space, vai realizar-se entre 8 e 11 de julho de 2024 na Universidade Aristóteles de Salónica, na Grécia. Estão confirmadas as conferências plenárias de  Sotiria Grek (Universidade de Edimburgo, Reino Unido), Antoni Verger (Universidade Autónoma de Barceleona, Espanha), Miri Yemini (Universidade de Tel Aviv, Israel) e de Jason Beech (Universidade de Melbourne, Austrália). A submissão de  propostas está aberta até ao próximo de 15 de fevereiro de 2024. Informações detalhadas sobre o processo de submissão podem ser consultadas aqui

Está aberta, até ao próximo dia 15 de novembro, a submissão de propostas de capítulos para a Annual Review of Comparative and International Education. As propostas devem enquadrar-se num dos seguintes temas: A. Desenvolvimentos conceptuais e metodológicos: tendências atuais relativas à forma como a teoria e as metodologias de investigação enquadram a investigação e a prática da educação comparada e internacional; B. Da investigação à prática: tradução da investigação em educação comparada e internacional em aplicações e situações práticas nos sistemas educativos; C. Estudos de área e desenvolvimentos regionais: mudanças nos contextos sociais, culturais, políticos e económicos da educação em regiões específicas e as suas implicações para o domínio da educação comparada e internacional; D. Diversificação do campo: novos tópicos que têm sido pouco enfatizados ou que se revelem particularmente promissores no domínio. As propostas de capítulo devem: a) ser resumidas em 1000 palavras; b) identificar a contribuição por relação com os temas A a D; c) tratar explicitamente o maior número possível dos seguintes aspetos: objetivos ou propósitos; métodos e técnicas de investigação; fontes de dados ou provas (se aplicável); resultados e conclusões; e o significado ou relevância da proposta para o tema geral do volume e para o desenvolvimento da educação comparada e internacional. Calendário: Envio das propostas de capítulos: até 15 de novembro de 2023 Decisão do editor: até 15 de dezembro de 2023 Envio do manuscrito completo (primeira versão): 15 de março de 2024 Envio do manuscrito completo (versão final): 31 de maio de 2024 Para a submissão de propostas e esclarecimentos adicionais contactar o editor Alexander W. Wiseman através do seguinte e-mail: alexander.wiseman@ttu.edu

Realizou-se, no passado dia 21 de setembro de 2023, a sessão Comparative Education in Southern Europe da SPCE-SEC . Esta sessão, integrada na Midterm Conference da RN27 - Southern European Societies - da European Sociological Association, contou com as seguintes contribuições de investigadores/as da Universidade Lusófona, Université de Lille, Université Paris-Est Créteil, Universidade de Lisboa, Universidade do Minho, Université de Bordeaux, IESA –CSIC e Universidad de Córdoba: La covid-19 a l’ecole: comparaison dans des theses et memoires en sciences de l’education au Portugal et en France (Daniel Bart & Teresa Teixeira Lopo) Changes in teachers’ practices and representations in pandemic and post-pandemic time. A comparative study between France and Portugal (Filippo Pirone, Mariana Gaio Alves & Leonor Lima Torres) La place de l’altérité dans une recherche comparative sur l’éducation inclusive en France et au Brésil (Keyla Santana Painaud) How institutions shape the system of knowledge production: implications for comparative research on institutional quality in Southern European Countries (Manuel Fernández Esquinas & Paula Espinosa Soriano) Os resumos dos trabalhos apresentados podem ser consultados aqui

A Sociedade Ibero-Americana de Educação Comparada convida-o a participar no IV Congresso Ibero-Americano de Educação Comparada: Educação e Democracia. A Faculdade de Filosofia e Letras da UNAM - Universidade Nacional Autónoma do México acolherá o Congresso que se realizará de 25 a 29 de setembro de 2023. Está aberta até ao próximo dia 20 de agosto a submissão de propostas de comunicações, simpósios e apresentação de livros no formato presencial ou virtual. Mais informações podem ser consultadas aqui

Foi prolongada até ao próximo dia 16 de julho, a submissão de propostas de comunicação para a Conferência Intercalar Territórios, comunidades e sustentabilidade: Perspetivas da Europa do Sul, da Research Network on Southern European Societies da European Sociological Association. A Conferência, uma organização conjunta da Research Network on Southern European Societies da European Sociological Association (ESA RN27), CICS.NOVA - Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais, CeiED - Centro de Estudos Interdisciplinares em Educação e Desenvolvimento e APS - Associação Portuguesa de Sociologia, permite a submissão de propostas de comunicação para uma sessão especial dedicada ao tema da Educação Comparada na Europa do Sul, organizada pela Secção de Educação Comparada da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação. Os resumos, em português, inglês, francês, espanhol ou italiano, entre 300 e 400 palavras, acompanhados da indicação de três a cinco palavras-chave e informações sobre a autoria (nome, filiação institucional e endereço de correio eletrónico) devem ser enviados para: https://sites.google.com/view/rn27esa2023/abstract-submission Informações adicionais sobre a Conferência, temas dos resumos e normas de submissão podem ser consultadas aqui Dúvidas e pedidos de esclarecimento podem ser enviados para: conf.esarn27@gmail.com

O Congresso 2024 da CIES - Comparative and International Education Society, subordinado ao tema The Power of Protest realiza-se nos dias 6 e 7 de março de 2024 (participação online) e de 10 a 14 de março de 2024 (participação presencial, em Miami). Podem ser apresentadas propostas de comunicação em diferentes modalidades (apresentação oral individual, mesa redonda, workshop, entre outras) até ao próximo dia 10 de julho de 2023. Mais informações sobre o programa do Congresso, regras de submissão e inscrição, e datas importantes, podem ser consultadas aqui

Audrey Azoulay, diretora-geral da Unesco - Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura, informou os representantes dos Estados membros da organização, no passado dia 12 de junho de 2023, da intenção formalizada oficialmente pelos Estados Unidos de voltar a integrar a organização.

Este webinar, organizado pela SPCE-SEC- Secção de Educação Comparada da Sociedade Portuguesa de Ciências da Educação em associação com o OP.Edu - Observatório das Políticas de Educação e Formação, promoverá uma reflexão sobre as desigualdades no ensino superior em Portugal e no Brasil tendo como referência o mais recente relatório da OCDE Education at a Glance 2022. Vários indicadores revelam a existência destas desigualdades em diversos níveis, desde taxas de participação e conclusão, despesas com a educação e peso nos orçamentos familiares, apoios aos estudantes, até aos benefícios sociais da educação. O webinar começará com um breve enquadramento histórico do Education at a Glance a cargo do Professor António Teodoro (Universidade Lusófona), seguido das apresentações do Professor Leandro Almeida (Universidade do Minho) e da Professora Claisy Marinho (Universidade de Brasília) e de uma discussão com o público. O webinar realiza-se no próximo dia 6 de dezembro, às 14h30, em formato online/via Zoom: Entrar na reunião Zoom https://videoconf-colibri.zoom.us/j/92000208196?pwd=cFhGLzNheEZ6Y2tEUUQ1ZkVJL0pSQT09 ID da reunião: 920 0020 8196 Senha de acesso: 472606

O Relatório da Comissão Internacional sobre os Futuros da Educação, na sua versão em português, pode ser lido na íntegra aqui A Comissão Internacional sobre os Futuros da Educação foi estabelecida pela Unesco em 2019, com o objetivo de reimaginar como o conhecimento e a aprendizagem podem moldar o futuro da humanidade e do planeta. A iniciativa, que contou com um amplo envolvimento da sociedade civil e de especialistas, visa potenciar um debate alargado sobre como a Educação deve ser repensada num mundo caracterizado por uma crescente complexidade, incerteza e fragilidade. O Relatório enfatiza o papel da Educação para realizar mudanças profundas e o seu potencial transformador no desenho de futuros coletivos sustentáveis. Para que tal aconteça, defende-se, será necessário um novo contrato social para a educação, que possa reparar as injustiças enquanto transforma o futuro. Este novo contrato social deve fundamentar-se nos direitos humanos e basear-se em princípios de não discriminação, justiça social, respeito pela vida, dignidade humana e diversidade cultural. Deve abranger uma ética de cuidado, reciprocidade e solidariedade. Deve fortalecer a educação como um esforço público e um bem comum. Este Relatório, elaborado durante dois anos e fundamentado num processo de consulta global – que envolveu cerca de um milhão de pessoas – convida governos, instituições, organizações e cidadãos de todo o mundo a idealizar um novo contrato social para a educação, que ajude a construir futuros pacíficos, justos e sustentáveis para todos.

A WCCES – World Council of Comparative Education Societies realiza o seu 5th Symposium entre os dias 16 e 18 de novembro de 2022. O evento, subordinado ao tema The Future is here: Transforming with Urgency Education Systems for Equitable Rights to Quality Learning, funcionará em formato online/via Zoom. Estão abertas as submissões para apresentação de comunicações individuais (resumo de 300 palavras) e de painéis (resumo de 500 palavras). As propostas podem ser enviadas em português, ou em qualquer uma das seguintes línguas: inglês, francês, espanhol, árabe, chinês, cazaque ou russo. Data limite para o envio de propostas: 30 de setembro de 2022. Mais informações sobre o evento, bem como, sobre as condições de participação e de submissão podem ser consultadas aqui

A CIES - Comparative and International Education Society convida à submissão de respostas escritas ao tema Improving Education for a More Equitable World. A resposta escrita, a submeter até 15 de junho de 2022, deverá ser elaborada na forma de um ensaio com um mínimo de 3.000 palavras, que aborde um tópico significativo relacionado com o tema geral da conferência da CIES, Improving Education for a More Equitable World, que se realizará entre 18 e 22 de fevereiro de 2023, e que abranja uma ou mais das seguintes áreas: melhoria e equidade (e justiça social) na educação comparada/internacional, e permita responder a algumas das seguintes questões críticas: De que forma as estratégias, estruturas e processos educacionais, nos níveis, micro, meso e/ou macro, podem ser melhorados? Como podemos saber, através de métodos rigorosos, que estamos a fazer progressos? Que mudanças podem conduzir a um avanço responsável e sustentável na aprendizagem, no ensino e na escolaridade? Que implicações podem ter essas mudanças nos sistemas individuais, contextos e no planeta já vulnerável? Como é que os nossos esforços podem ajudar a redefinir a educação comparada e internacional de forma a reconectá-la com políticas e práticas educacionais contextualizadas? Todas as submissões devem ser enviadas como um anexo do Microsoft Word para cies2023@cies.us com a indicação Written Response no assunto. Os/as autores/as deverão seguir as normas APA, e incluir um folha de rosto com indicação do nome, foto tipo passe, afiliação institucional, título do ensaio e lista de completa de referências. A CIES prevê reunir estas respostas escritas, após revisão, num dossiê/volume autónomo a publicar após a conferência.