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Posts do blog (31)

  • A CIES convida à submissão de ensaios até 15 de junho

    A CIES - Comparative and International Education Society convida à submissão de respostas escritas ao tema Improving Education for a More Equitable World. A resposta escrita, a submeter até 15 de junho de 2022, deverá ser elaborada na forma de um ensaio com um mínimo de 3.000 palavras, que aborde um tópico significativo relacionado com o tema geral da conferência da CIES, Improving Education for a More Equitable World, que se realizará entre 18 e 22 de fevereiro de 2023, e que abranja uma ou mais das seguintes áreas: melhoria e equidade (e justiça social) na educação comparada/internacional, e permita responder a algumas das seguintes questões críticas: De que forma as estratégias, estruturas e processos educacionais, nos níveis, micro, meso e/ou macro, podem ser melhorados? Como podemos saber, através de métodos rigorosos, que estamos a fazer progressos? Que mudanças podem conduzir a um avanço responsável e sustentável na aprendizagem, no ensino e na escolaridade? Que implicações podem ter essas mudanças nos sistemas individuais, contextos e no planeta já vulnerável? Como é que os nossos esforços podem ajudar a redefinir a educação comparada e internacional de forma a reconectá-la com políticas e práticas educacionais contextualizadas? Todas as submissões devem ser enviadas como um anexo do Microsoft Word para cies2023@cies.us com a indicação Written Response no assunto. Os/as autores/as deverão seguir as normas APA, e incluir um folha de rosto com indicação do nome, foto tipo passe, afiliação institucional, título do ensaio e lista de completa de referências. A CIES prevê reunir estas respostas escritas, após revisão, num dossiê/volume autónomo a publicar após a conferência.

  • Do apagão pedagógico global ao estouro da bolha educacional | Conferência | 7 de maio

    Realiza-se no próximo dia 7 de maio a Conferência Do apagão pedagógico global ao estouro da bolha educacional que contará com as intervenções de Luis Bonilla-Molina, presidente da SVEC - Sociedade Venezuela de Educação Comparada e de Luis Enrique Aguilar, presidente da SBEC - Sociedade Brasileira de Educação Comparada. As inscrições para a Conferência, que decorrerá às 9 horas (fuso horário Londrina, GMT-3), na Universidade Estadual de Londrina, podem ser realizadas aqui. Mais informações podem ser solicitadas a eliacir@uel.br

  • Chamada de trabalhos para o V Encuentro de Educación Internacional y Comparada: até 30 de abril

    O V Encuentro de Educación Internacional y Comparada (V EEIC), subordinado ao tema La educación en el futuro cercano recebe propostas em espanhol, inglês e português, até ao próximo dia 30 de abril, para apresentação de comunicações, simpósios, vídeos e livros. A convocatória pode ser lida na íntegra aqui O evento, que se realizará em formato virtual, entre 23 e 27 de maio de 2022, incluirá as conferências plenárias de Susan L. Robertson (Cambridge University), Thérèse Perez-Roux (Université Paul-Valéry de Montpellier) e Mark Ginsburg (Maryland University). Esclarecimentos adicionais podem ser solicitados para o seguinte e-mail: somec2022@gmail.com

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  • BIBLIOGRAFIA | spce-sec

    RECURSOS B ibliografia ​ Afonso, A. J. (2017). Discussing Eurocentric evaluative epistemic hegemony: An exploratory approach. Revista de la Asociación de Sociología de la Educación, 10 (2), 156-166. Amano, T., González, V. J. P. , & Sutherland, W. J. (2016). Languages are still a major barrier to global science. PLOS/Biology 14/12, e2000933. Arnove, R. F., Torres, C. A., & Franz, S. (Eds.) . (2013) Comparative education: The dialectic of the global and the local . Rowman & Littlefield Publishers. Bray, M., Adamson, B., & Mason, M. (Eds.). (2015). Pesquisa em educação comparada: Abordagens e método . Liber Livro. Cowen, R., & Kazamias, A. M. (Eds.).(2009). International handbook of comparative education . Springer. Cowen, R., Kazamias, A. M., & Ulterhalter, E. (Eds.).(2012). Educação comparada: Panorama internacional e perspectivas (Vol. 2). Unesco, Capes. Dietz, G., & Mateos-Cortés, L. S. (2012) The need for comparison in intercultural education. Intercultural Education , 23 (5), 411-424. Goffman, E. (2020). In the wake of COVID-19, is glocalization our sustainability future? Sustainability: Science, Practice and Policy , 16 (1), 48-52. Guilherme, M. (2019). Introduction: The critical and decolonial quest for intercultural epistemologies and discourses. Journal of Multicultural Discourse , 14 (1), 1-13. Santos, B. S. (2018). The end of the cognitive empire: The coming of age of epistemologies of the south . Duke University Press. Teodoro, A. (2016). A construção da educação mundial ou o lugar da educação comparada no estudo das políticas (e práticas) de educação. Revista Brasileira de Pós-Graduação, 12 (29), 859 - 877. Teodoro, A., Galego, C., & Fraga, N. (2019) Teaching comparative education in Portugal . In M. Peters (Ed.), Encyclopedia of Teacher Education (pp. 1-4 ). Springer. Viveiros de Castro, E. (2015). Metafísicas canibais . Cosac Naify. Walsh, C. (2007). Shifting the geopolitics of critical knowledge. Cultural Studies , 21 (2-3), 224-239.

  • CONFERÊNCIAS SPCE-SEC | spce-sec

    Conferências SPCE-SEC ​ ​ 1ª Conferência SPCE-SEC (2016) https://www.ceied.ulusofona.pt/pt/1a-conferencia-spce-sec-2016/ https://www.facebook.com/pg/spce.sec/posts/ ebook: ler aqui ​ 2ª Conferência SPCE-SEC (2018) https://ciec2018.site123.me/ ebook: ler aqui 3ª Conferência SPCE-SEC, associada ao 3.º Simpósio WCCES (2020). Ver aqui ​ ​ ​ ​

  • CONTRIBUIDORES | spce-sec

    Contribuidores Brevemente! ​ ​

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